Kedves Pedagógusok, Diákok!
Ma Magyarországon a fenntartható fejlődés témakörét még nem oktatják önálló tantárgyként, és kérdés az is, hogy erre mikor kerülhet sor nemcsak hazánkban, hanem az egész unióban is. Ezért kénytelenek voltunk azokhoz a tárgyakhoz igazodni, melyek itt-ott foglalkoznak a fenntarthatósággal vagy a környezetvédelemmel. Számunkra ez azonban nem jelentetett problémát, hisz a segédlet így is használható, az oktatásba bevonható.
Fentiek alapján megállapítható, hogy a segédlet anyaga leginkább a földrajz, a biológia, kevésbé a fizika és a kémia köré fonódik. Mivel ezen tantárgyakkal az összefüggések nem alkotnak egy kidolgozott rendszert, és nem is lehet az, az egyedüli megközelítési módszer jelenleg az, ha bármely pedagógus átolvassa, átnézi a segédlet anyagát, és az ott fellelt hasznos fogalmakat beépíti mindennapi tanítási módszerébe. (Ha uis például egy-egy földrajz óra anyaga a hivatalos tankönyvben már eleve a fenntarthatóság szempontrendszere szerint került volna megírásra, nem is földrajz könyvvel, hanem egy fenntarthatósággal foglalkozó tankönyvvel találnánk magunkat szembe, melyre tankönyvek megírásakor nyilvánvalóan nem kerülhetett sor. Ennek ellenére köszönettel tartozunk azon tankönyvírók felé, akik eleve beépítettek tankönyveikbe a fenntarthatósággal kapcsolatos gyakorlati példákat.
Vélhetően az EU orvosolni fogja a fenti problémákat, így remélhetőleg már a közeljövőben minden a helyére kerül, a földrajz marad földrajz, a fenntarthatóság pedig fenntarthatóság.)
A számonkérés rendszere viszonylag egyszerű, hisz onnan csak fel kell adni a házi feladatok kérdéseihez a segédletben lévőkből néhányat, így elérhető, hogy a diák az elméleti tananyag mellé gyakorlati példákat is megismerjen. A szemléletes példák pedig nagyon fontosak, hisz a diák ennek révén érti meg valójában, mit is akarunk neki oktatni, és ezekre a példákra még 20-30 év múlva is emlékezhet, míg az elméleti tananyagra már alig.
A pályázatok e szellemben készültek és készülnek ma is, elősegítik a megfelelő értelmezést, és az ennek talaján kialakítandó oktatást.
